Blogs en Media Education Kit de la UNESCO

8 enero 2007

Vía Tíscar he encontrado algunos nuevos recursos sobre el uso de los blogs en educación, dentro de una nueva publicación de la UNESCO, “Media Education: A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals”

Aunque el documento está centrado en cómo integrar el estudio de los medios de comunicación en el currículum educativo, hay un capítulo dedicado a la alfabetización digital, en el que se abordan, junto a otras tecnologías, los blogs (ver Fact Sheet 21, pp.1 140-142): concepto, usos educativos, cuestiones éticas, mejores prácticas…

Experts note a three-step process involved when blogging. This is described at <http://www.thejournal.com/magazine/vault/A4677C.cfm>. Bloggers must continually cour, filter and post material. By searching for material to comment on, the tudent becomes increasingly familiar with different theories and ideas and develops kills needed to critically analyse content.

Predicciones para el 2007

5 enero 2007

¿Y si se lo pido a los Reyes?

Porque los propósitos de Año Nuevo no se están cumpliendo mucho :-(

Al final esta semana sólo encontré tiempo para un post en el Blog de SEDIC; eso sí, almacené unos cuantos posts interesantes sobre los que reflexionar, leer más, etc. en mi Bloglines.

De mi repaso rápido de hoy me quedo con el de Álvaro y su pregunta sobre si el 2007 será el año de la Biblioteca 2.0.  La respuesta parece ser positiva, a tenor de la popularidad del tema en el ámbito anglosajón (las tendencias siempre llegan un poco después por aquí) y de algunos de los eventos programados para el próximo año.

También deberíamos pensar que va a ser así si extrapolamos al ámbito de la ByD la noticia publicada ayer en EL PAIS.com sobre las principales tendencias y predicciones de Gartner e ID para el sector de las tecnologías, que titulaba con 2007 será el año en el que la web social o web 2.0 llegue a las empresas.

¿Alguien la ha visto?

30 diciembre 2006

Desaparecida

Hemos recibido algunas llamadas diciendo que la han visto de vez en cuando en el Blog de SEDIC y algunos creen haberle oído decir que su lista de propósitos para el 2007 está encabezada por la necesidad imperiosa de volver por aquí.

Monográfico “La enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior”

3 noviembre 2006

El nuevo número de RU&SC, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento de la UOC,  (Vol. 3, n.º 2, 2006), dedica un monográfico a “La enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior“:

Este monográfico aporta un conjunto diverso pero interconectado de ideas teóricas generales que, de manera global, se relacionan con una caracterización psicoeducativa constructivista de los procesos educativos que se desarrollan en la educación superior por medio de las tecnologías. 

Contenidos:

  • Badia, A. “Ayuda al aprendizaje con tecnología en la educación superior”
  • Rodríguez Illera, J.L. y Escofet, A. “Aproximación centrada en el estudiante como productor de contenidos digitales en cursos híbridos”
  • Coll, C., Mauri, T. y Onrubia, J. “Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo”
  • Badia, A. y García, C. “Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos”
  • Barberà, E. et al. “Portfolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales en la Red”

Está disponible para descargar la versión PDF del monográfico completo (1 MB). Lecturas para el fin de semana.

IMARK: programa de e-learning sobre gestión de información

25 octubre 2006

Ana Chiesa daba a conocer ayer en IWETEL IMARK, un portal de e-learning sobre gestión de información desarrollado por la FAO y otras organizaciones.

IMARK se desarrolla como una serie de módulos en CD-ROM y en Internet, que se ofrece gratuitamente, y que introducen los últimos conceptos, visiones y herramientas para el manejo de la información.

De momento hay 4 módulos, dos de ellos disponibles en castellano:

  • Gestión de documentos electrónicos
  • Construyendo redes y comunidades virtuales
  • Inversión en la información para el desarrollo
  • Digitalización y bibliotecas digitales

L’Apunt: blog oficial de la Universidad de Vic

19 octubre 2006

Hoy informaba Catorze sobre la apuesta de la Universidad de Vic por los blogs como herramienta de comunicación corporativa. L’Apunt deja de ser una publicación cerrada y apuesta por el dinamismo y la retroalimentación que posibilita el formato blog:

l’Apunt ha passat a ser un bloc, el primer de la UVic, que utilitza unes tecnologies més avançades i que comporten un seguit d’avantatges que permeten una major interactivitat de la publicació, el diàleg entre els lectors i lectores i facilita la publicació a l’equip de redacció.

En una búsqueda rápida en Internet sólo he encontrado otro blog institucional de universidades españolas: Blog VE, del Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada.

¿Será porque mi búsqueda ha sido algo precipitada? ¿O porque a pesar de que los blogs salen hasta en la sopa, todavía no han calado en el ámbito institucional universitario de igual forma que parecen haberlo hecho en otros ámbitos? Los personales se cuentan por millares, no hay medio de comunicación que no tenga uno, varios políticos se han puesto manos a la obra, algunas empresas también (aunque no tantas como en EEUU), incluso los investigadores y científicos. Pero no parece que las instituciones educativas se hayan rendido (al menos institucionalmente, porque ejemplos individuales sí los hay) al “encanto” del software social.

¿Menosprecio del software social? ¿Recelo? ¿Desconocimiento? ¿Falta de innovación? ¿Poco interés por desarrollar nuevos canales de comunicación? ¿Marketing pobre y anticuado?

El Profesor 2.0

11 octubre 2006

En el recién publicado número 3 de UOC Papers (revista electrónica sobre la sociedad del conocimiento de la UOC), hay un artículo sobre la influencia de la Web 2.0 en la labor docente e investigadora de los profesores:

El objetivo del artículo es, primero, hacer una breve presentación de qué es la web 2.0 desde el punto de vista del docente y el investigador para, posteriormente, ver algunas propuestas para su uso en el aula y acabar contemplando cómo ha comenzado a afectar, y va a seguir afectando, al mundo de la investigación, especialmente en lo que se refiere a la publicación de trabajos realizados y al establecimiento de un nuevo marco para la colaboración entre investigadores.

PEÑA, Ismael; CÓRCOLES, César Pablo y CASADO, Carlos. (2006) “El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red”. En: UOC Papers, 3, 2006. ISSN 1885-1541.
http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf