Archive for the ‘wikis’ Category

Tecnología y enseñanza-aprendizaje, recopilación de recursos (en C&RL News, ALA)

6 marzo 2007

En el último número de la publicación de la ALA, College & Research Libraries News, podemos encontrar una recopilación de recursos tecnológicos, y en especial relacionados con la Web 2.0, que aprovechar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En “Using technology in teaching and learning: Resources to help you navigate a digital world” podemos encontrar enlaces a guías, servicios y websites… sobre distintas tecnologías: foros de discursión, publicación web, wikis, blogs, sistemas de bookmarks y tagging social, podcasting. También se ofrece una relación de publicaciones especializadas en TICs aplicadas a educación (Educause Review, Academic Commons, eLearning Magazine…), blogs especializados o conferencias.

Un buen punto de partida para recopilar bibliografía, recursos, etc.

ALEXANDER, Bryan. “Using technology in teaching and learning: Resources to help you navigate a digital world”. En: College & Research Libraries News,  February 2007. Vol. 68 Nº 2. [Consultado el 6/0372007] Disponible en línea: http://www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/crlnews/backissues2007/february07/techteachlearn.htm

[Vía mensaje de Cristóbal Pasadas en IWETEL]

 

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El Profesor 2.0

11 octubre 2006

En el recién publicado número 3 de UOC Papers (revista electrónica sobre la sociedad del conocimiento de la UOC), hay un artículo sobre la influencia de la Web 2.0 en la labor docente e investigadora de los profesores:

El objetivo del artículo es, primero, hacer una breve presentación de qué es la web 2.0 desde el punto de vista del docente y el investigador para, posteriormente, ver algunas propuestas para su uso en el aula y acabar contemplando cómo ha comenzado a afectar, y va a seguir afectando, al mundo de la investigación, especialmente en lo que se refiere a la publicación de trabajos realizados y al establecimiento de un nuevo marco para la colaboración entre investigadores.

PEÑA, Ismael; CÓRCOLES, César Pablo y CASADO, Carlos. (2006) “El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red”. En: UOC Papers, 3, 2006. ISSN 1885-1541.
http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf

Wiki con los materiales del Curso de verano sobre la web 2.0 y accesibilidad (U. León)

24 julio 2006

Los cursos de verano de la Universidad de León sobre Web 2.0 no podían sino predicar con el ejemplo, así que pusieron en marcha un wiki para difundir el programa y los materiales (presentaciones, prácticas) realizados por los profesores.

De los dos cursos impartidos: “Web 2.0. Herramientas y tecnologías en educación” y “Análisis de las herramientas y tecnologías implicadas en la web 2.0” se pueden encontrar las presentaciones realizadas por cada profesor.

Algunas centradas en blogs, software social y educación o alfabetización digital:

Más presentaciones, artículos, materiales y recursos sobre estos temas, y sobre aspectos más generales (software, blogs, RSS, Ajax…) desde los programas de éstos cursos.

Algunas de las sesiones comentadas en Antoine’s blog, gabinetedeinformatica.net.

[vía Tíscar y Antoine’s blog]

Wikis en la intranet del British Council y la cultura de la negociación

22 junio 2006

Maish R Nichani ha escrito un artículo sobre el uso de wikis en la intranet de la sede del British Council (BC) en Singapore.

La idea de utilizar los wikis fue promovida por Mark Hamilton (experto en comunicación y director de gestión de conocimiento), que se puso a experimentar en su casa con JotSpot, un software de creación wikis, y vió el potencial de este tipo de herramienta para las actividades del programa de desarrollo profesional del BC.

Dice Mark que, sin embargo, no habría apostado por este tipo de tecnología de no existir en su organización una "cultura de negociación", en la que la gente es consciente de que hay muchos temas de los que no saben, que los otros pueden aportarles nuevos conocimientos, y que a través del diálogo y la negociación se pueden obtener mejores resultados.

Algunas de las áreas y actividades que mejoraron con el uso de wikis

  • las reuniones mensuales: la planificación de la agenda, la publicación de las actas, el seguimiento de las decisiones acordadas…
  • el "Día del desarrollo" (una reunión para compartir mejores prácticas): la documentación resultante del trabajo realizado en esas reuniones se ha unificado en un único sitio
  • información de soporte: en el wiki se comparte y se va almacenando información sobre las compañías con las que trabaja el BC, creando una base de conocimiento
  • reporte de problemas: se utiliza el wiki para registrar los problemas de los cursos realizados, el sistema avisa al responsable, para que lo solucione, y éste lo comunica después al resto a través del wiki
  • gestión del tiempo y de la planificación: se han mejorado los procesos y procedimientos para gestionar las agendas y la planificación del personal, que ahora están siempre actualizados en tiempo real y pueden ser consultados por todos en el wiki
  • aplicación en proyectos específicos: a medida que los empleados se han ido familiarizando con los wikis y viendo sus ventajas, los están emepezando a utilizar para proyectos concretos

Las conclusiones: los wikis no son garantía de éxito en la mejora de la gestión de conocimiento y la colaboración en una organización, pero son una herramienta perfecta si se dan algunas condiciones: la existencia de una cultura negociadora, la necesidad de trabajar en equipo y colaborar, un promotor que muestre el camino.

Wikis offer a simple shared space to collaborate on things that really matter. This does not translate into the “build it and they will come” thinking. Rather, as described in this article, wikis will work only if all of the following are present:

  • The right culture. The talking, negotiating type.
  • A practical, compelling reason to collaborate, to share (it helps if they are a number of practical, compelling reasons).
  • A champion who can show the way.

[vía elearningpost]

Uses and Potentials of Wikis in the Classroom (Ferris & Wilder)

2 junio 2006

Nichani nos recomienda hoy la lectura de un artículo sobre los usos y potencial de los wikis para la educación, escrito por S. Pixi Ferris y H. Wilder. Las principales conclusiones son la necesidad de planificación, además de entusiasmo y creatividad, por parte de los educadores para poder sacar el máximo partido al potencial que tienen los wikis, según los autores, para desarrollar competencias de expresión oral y escrita.

The potential for utilization of wikis in a print/secondary-oral continuum is endless. As with any technology introduced into an educational system, their utilization in the classroom requires thoughtful and deliberate planning as well as creativity and enthusiasm in order for educators to achieve the most effective and appropriate instruction. In our discussion of uses and potentials of wikis in various ways that build on the strengths of both print and orality, we hope that we have demonstrated the strengths of wikis as an educational tool—not just for digital natives and technophiles but for all educators.

Todavía no me ha dado tiempo a leer el resto de artículos de este número, ni a echar un vistazo a los números anteriores (Innovate comenzó su andadura en octubre de 2004), pero creo que gracias al post de Nichani he descubierto una interesante publicación sobre TICs y aprendizaje, Innovate. Journal of Online Education.

Innovate is a bimonthly, peer-reviewed online periodical (ISSN 1552-3233) published by the Fischler School of Education and Human Services at Nova Southeastern University. The journal focuses on the creative use of information technology (IT) to enhance educational processes in academic, commercial, and governmental settings. Our basic assumption is that innovative uses of technology in one sector can inform innovative uses of technology in each of the other sectors.

¡¡Ufff!! ¡¡Cómo crece mi lista de lecturas pendientes!! Tendré quereleer los consejos de Kathy Sierra para superar la information anxiety que padezco :-)

 [Vía elearningpost]

Blogging Libraries Wiki

17 abril 2006

Amanda Etche-Johnson nos anunciaba hace unos días, en su post Wikified, la creación de un nuevo wiki para mantener actualizada su lista de bibliotecas que bloguean:

Blogging Libraries Wiki permite usar las categorías para clasificar los enlaces y facilita la colaboración de otros miembros de la bibliogsfera. Hasta ahora, la lista que mantenía Amanda en blogwithoutalibrary.net la tenía que actualizar con los enlaces que le enviaban por e-mail; ¿cómo automatizar la gestión de contenidos y actualización de esa lista? con un wiki (creado con MediaWiki).

Algunos números (a día de hoy tiene registradas): 173 blogs de bibliotecas universitarias, 169 de bibliotecas públicas, 26 de bilbiotecas escolares, 58 de bibliotecas especiales y 20 blogs de uso interno en bibliotecas.

HigherEdBlogCon (12/04/2006) – Web 2.0 y las Bibliotecas. Blogs, Wikis, and IM: Communication Tools for Subject Specialists.

12 abril 2006

Las tres conferencias de hoy en HigherEdBlogCon demuestran que parece que en EEUU los bibliotecarios se han hecho eco de la "moda" de la Web 2.0 a la hora de poner en marcha nuevos servicios, o de ofrecer esos servicios (si ya lo hacían antes) a través de nuevas herramientas y tecnologías. Como voy a intentar hacer un "resumen" de cada una, para que el post de hoy no se convierta en un testamento, lo dividiré en tres.

Blogs, Wikis, and IM: Communication Tools for Subject Specialists. Chad Boeninger (Bibliotecario especializado en la Universidad de Ohio) presenta tres iniciativas que ha puesto en marcha para comunicarse con sus usuarios y prestarles mejor servicio como bibliotecario especializado: un blog, un wiki y mensajería instantánea.

Chad nos cuenta que como biliotecario especializado (me ha sorprendido lo extendida que está en las universidades estadounidenses esta figura del bibliotecario especializado en un tema concreto para dar soporte a los profesores de ese área y a los alumnos que cursan esas asignaturas) tiene que dar soporte a un número elevado de profesores y alumnos (proporcionando la bibliografía específica, formando a usuarios sobre los recursos de su área de especialización…), y que su carga de trabajo es especialmente elevada en determinadas épocas del año; cada cuatrimestre se encuentra con unos 500 estudiantes, de distintos ciclos, que tienen que realizar trabajos muy similares, por lo que se veía repitiendo las mismas cosas una y otra vez, no es que le importara, al fin y al cabo, ese es su trabajo (y parece que le gusta, si no, no se habría preocupado por ofrecer un mejor servicio tal y como demuestra la experiencia que nos cuenta), pero le consumía mucho tiempo que podía dedicar a otras tareas para mejorar el servicio que presta. La solución: su Business Blog.

Aunque Chad no ha recibido ni un sólo comentario a sus posts (¿razones? la competitividad que se promueve en este tipo de asignaturas del área de negocios se traslada a los grupos de trabajo de alumnos, que no quieren compartir el conocimiento que van adquiriendo con los otros grupos; también la existencia de una herramienta de aula virtual hace que ya exista un espacio para las conversaciones), sabe por las estadísticas de acceso al portal de recursos electrónicos de la biblioteca universitaria (de los 3100 recursos existentes, su Business Blog fue el número 38 por número de visitas y consultas en el año 2005). El ejemplo de su blog ha sido seguido por otros bibliotecarios especializados dentro de la Universidad de Ohio.

Pero Chad no se quedó ahí. Ya que el blog no resultaba para la comunicación síncrona, empezó a ofrecer el servicio de referencia a través de mensajería instantánea, puesto que los estudiantes contaban con esta herramienta, que era mucho más rápida que el email y podía ser más útil para el caso de consultas complejas en las que es necesario un diálogo más o menos largo con el usuario hasta determinar cuál es su necesidad informativa. Aunque durante el pasado año Chad siguió teniendo más consultas por email que por mensajería instantánea, la mayoría de las consultas resueltas por IM fueron un éxito (hubiese llevado mucho más tiempo resolverlas por email).

Su último producto: Biz Wiki; realizado con MediaWiki, el software de Wikipedia, este wiki es una colección de recursos de información sobre negocios que tiene funcionalidades muy útiles muy difíciles de conseguir o mantener en las tradicionales páginas html que listan recursos online y que encontramos en la mayoría de las web de bibliotecas universitarias: motor de búsqueda, asignación de categorías a los artículos, posibilidad de referenciar a otros artículos, registrar el número de hits que recibe cada artículo para saber cuáles son los más populares, pero sobre todo, su facilidad de uso y mantenimiento. De nuevo, uno de los recursos más utilizados (puesto 21, de los 3100).

Chad está muy contento con el uso, con el feddback positivo y felicitaciones que ha recibido de profesores y alumnos, con haber sido un ejemplo a seguir por otros colegas, pero echa de menos la colaboración (quizás se animen dentro de poco):

My experiences with these tools have been very positive, as each one has helped me to provide better services to the business research community while making my job easier (and even more satisfying) at the same time.

Me ha gustado mucho el artículo de Boeninger porque me parece una buena referencia para los bibliotecarios de los futuros (cada vez menos) CRAI. Los blogs y los wikis, a la vez que sencillos de crear y utilizar, pueden ser herramientas muy útiles en el CRAI, no sólo por la posibilidad mejorar la comunicación con unos usuarios que trabajarán cada vez más en línea (desde su despacho, o desde su casa, sin necesidad de acudir al espacio físico del edificio en el que se aloje el CRAI), si no también por la naturaleza de los materiales con los que tenemos que trabajar cada día más: recursos electrónicos, objetos de aprendizaje… ¿cómo comunicar, cómo organizar y clasificar, cómo dar acceso a una colección creciente de recursos de información electrónicos de forma eficaz y sin que suponga un gran esfuerzo en tiempo y recursos? Creo que los blogs o los wikis pueden ser de gran ayuda.