Archive for the ‘Weblogs’ Category

(2blog) Academic Library 2.0

9 enero 2007

Durante los meses de sequía de este blog fui almacenando posts en Bloglines y escuetos borradores en WordPress (en cuyo título incluía siempre el término “2blog” para recordarme la necesidad de postear) sobre recursos y lecturas.

Uno de esos posts “2blog” referenciaba un artículo de Michael Habib titulado “Toward Academic Library 2.0: Development and Application of a Library 2.0 Methodology“.

Habib explora el debate entorno al término de Library 2.0 y las principales críticas surgidas y propone su propia definición:

Library 2.0 describes a subset of library services designed to meet user needs caused by the direct and peripheral effects of Web 2.0 services leveraging concepts of the Read/Write Web, the Web as Platform, The Long Tail, harnessing collective intelligence, network effects, core datasets from user contributions, and lightweight programming models. (p. 24)

Después va revisando conceptos, componentes y metodologías 2.0 de lo más general -Web 2.0- hacia lo más especializado -Library 2.0 y Academic Library 2.0-.

Habib's Academic Library 2.0 Model

Fuente: Habib (2006)

Y como siempre…, tirando del hilo… unas cuantas referencias más que buscar y revisar a partir de la bibliografía citada. Aissss

Lo descubrí vía TameTheWeb

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L’Apunt: blog oficial de la Universidad de Vic

19 octubre 2006

Hoy informaba Catorze sobre la apuesta de la Universidad de Vic por los blogs como herramienta de comunicación corporativa. L’Apunt deja de ser una publicación cerrada y apuesta por el dinamismo y la retroalimentación que posibilita el formato blog:

l’Apunt ha passat a ser un bloc, el primer de la UVic, que utilitza unes tecnologies més avançades i que comporten un seguit d’avantatges que permeten una major interactivitat de la publicació, el diàleg entre els lectors i lectores i facilita la publicació a l’equip de redacció.

En una búsqueda rápida en Internet sólo he encontrado otro blog institucional de universidades españolas: Blog VE, del Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada.

¿Será porque mi búsqueda ha sido algo precipitada? ¿O porque a pesar de que los blogs salen hasta en la sopa, todavía no han calado en el ámbito institucional universitario de igual forma que parecen haberlo hecho en otros ámbitos? Los personales se cuentan por millares, no hay medio de comunicación que no tenga uno, varios políticos se han puesto manos a la obra, algunas empresas también (aunque no tantas como en EEUU), incluso los investigadores y científicos. Pero no parece que las instituciones educativas se hayan rendido (al menos institucionalmente, porque ejemplos individuales sí los hay) al “encanto” del software social.

¿Menosprecio del software social? ¿Recelo? ¿Desconocimiento? ¿Falta de innovación? ¿Poco interés por desarrollar nuevos canales de comunicación? ¿Marketing pobre y anticuado?

Cómo permanecer en el recuerdo de nuestros lectores/usuarios (finales de película para nuestros posts)

17 agosto 2006

Estupendo artículo (como siempre, me encanta esta mujer) sobre la importancia de proporcionar a los usuarios un final de película. ¿Por qué? Un buen final asegura que esa película, ese concierto, esa presentación, esa clase encontrará un espacio en nuestra memoria para recordarlos. Es lo que en psicología se llama el efecto de recencia.

Kathy Sierra pone como ejemplo un post de un blog (aunque para ella es aplicable a cualquier aplicación, página web, etc… ) y lo ilustra así: (también, como siempre, de forma estupenda; una de las cosas que más me gusta de sus artículos es su capacidad gráfica para sintetizarlos, para ofrecer un dibujo que lo expresa todo, que se queda en tu memoria…)

Endings_2

Fuente: Kathy Sierra (Creating Passionate Users: “Give Users a Hollywood Ending”)

Por lo general en el estilo blog predomina el monólogo interior o “stream of conciousness”, hasta el punto de que muchísimos blogers ni siquiera hacen uso de los acentos, las mayúsculas o ponen poco cuidado en la ortografía, desgraciadamente ésta es una de los males más extendidos en el software social :-(
Esta escritura rápida, casi de taquígrafo, por lo general promueve un final abrupto, a veces ni siquiera hay un final, sólo una idea apuntada. Claro que de eso se trata en los blogs, al fin y al cabo, ¿cuál es su naturaleza? Suelen ser definidos como cuadernos de notas, y normalmente no esperamos encontrar en un cuaderno de notas una estructura narrativa perfecta (con su principio, desarrollo y desenlace) ¿o sí?

Además en el caso de una entrada en un blog, ¿acaso tiene un final? como pieza escrita podríamos decir que sí, de hecho las entradas o posts son llamadas a veces artículos, y constan de un título y luego un texto, en el que contamos o describimos algo, y solemos terminar de alguna forma: con una pregunta para nuestros lectores, una invitación al debate, un resumen, una frase final… depende de lo que queramos conseguir.

Kathy nos da una serie de pistas acerca de cómo debería ser el final en función de nuestro objetivo (que los usuarios memoricen, hagan, piensen, se interesen, sepan que nos importan…):

It all gets back to what we hope our users will think and feel at the end. I need to be asking the right questions about my goals, to figure out how to end

Pero, en el caso de los blogs… ¿sirven? ¿cuál es el final de un post? ¿el último párrafo o frase? ¿los comentarios recibidos? ¿nuestras respuestas a esos comentarios?

¿Es ésta pregunta el final de este post?

Wiki con los materiales del Curso de verano sobre la web 2.0 y accesibilidad (U. León)

24 julio 2006

Los cursos de verano de la Universidad de León sobre Web 2.0 no podían sino predicar con el ejemplo, así que pusieron en marcha un wiki para difundir el programa y los materiales (presentaciones, prácticas) realizados por los profesores.

De los dos cursos impartidos: “Web 2.0. Herramientas y tecnologías en educación” y “Análisis de las herramientas y tecnologías implicadas en la web 2.0” se pueden encontrar las presentaciones realizadas por cada profesor.

Algunas centradas en blogs, software social y educación o alfabetización digital:

Más presentaciones, artículos, materiales y recursos sobre estos temas, y sobre aspectos más generales (software, blogs, RSS, Ajax…) desde los programas de éstos cursos.

Algunas de las sesiones comentadas en Antoine’s blog, gabinetedeinformatica.net.

[vía Tíscar y Antoine’s blog]

Drupal, CMS open source preferido por IBM para la creación de webs colaborativas

24 julio 2006

Los chicos del IBM Internet Technology Group han escrito una serie de artículos sobre como diseñar, planificar e implantar una intranet “2.0”, con sus blogs, sus herramientas de colaboración… y además con software libre ;-)

En la primera parte plantean las necesidades de una organización ficticia: colaboración, colaboración y más colaboración… (el mantra de la web 2.0) y evalúan distintos CMS (Content Management System), todos open source; el elegido, Drupal; los otros evaluados: Mambo, Typo3, Ruby on Rails, Movable Type, WordPress, TextPattern.

La segunda parte está dedicada a las cuatro fases necesarias antes de poner en marcha un proyecto de este tipo: análisis, diseño, creación del prototipo y desarrollo. Me ha parecido bastante útil, quizás los más expertos lo encuentren muy básico, pero a muchos puede ayudarnos a la hora de darlos primeros pasos en un proyecto de este tipo. Si hacemos un buen análisis nos resultará más fácil hacer un buen diseño, si el diseño es bueno el prototipo no necesitará muchas modificaciones, y con un buen prototipo, el desarrollo final es más rápido y sencillo (bueno, esa es la teoría, en la práctica no siempre es tan fácil, ¿verdad?).

La tercera y cuarta parte, que todavía no están disponibles, abordarán la implantación en entorno Windows y Linus.

[vía urlgreyhot]

“Must do”: biblioteca educadora, library 2.0, blogs en clase, comentarios en los blogs…

5 julio 2006

Después de sufrir el mismo mal del que hablaba ayer Rivarela (¿lo mismo hay un virus?), empezaré la recuperación con algo suave…, por ejemplo, revisar en mi Bloglines los 117 posts marcados como “keep new” que he ido acumulando y recoger aquí algunos de los artículos de los que me interesa no dejar caer en el olvido.

HAPKE, Thomas. In-formation’ of Better Learning Environments – the Educational Role of the University Library.

overview of the close connection between learning – which is seen as a constructivist, active, self-directed and social process – and the university library. It discusses the role of the university library in the electronic learning environment, and considers the physical library as a place of learning which is not out of date. It also regards information literacy as the key to the library’s educational role regarding its contents. Organisational issues hold the three points mentioned above together, the learning library as the prerequisite of the learning-empowering and learning-facilitating library.

[vía E-LIS]
AYREN, Lory Bowen. Data Mining for Information Professionals.

written for information professionals who would like a better understanding of knowledge discovery and data mining techniques. It explains the historical development of this new discipline, explains specific data mining methods, and concludes that future development should focus on developing tools and techniques that yield useful knowledge without invading individual privacy

[vía TechEssence.Info]
MISHNE, G.;GLANCE, Natalie. Leave a Reply: An Analysis of Weblog Comments.

large-scale study of weblog comments, a domain often neglected in computational studies of weblogs; according to our analysis, comments constitute a substantial part of the blogosphere, accounting for up to 30% of the volume of weblog posts themselves.weblog retrieval (in terms of number of results), and is beneficial for ranking weblog posts in new, potentially useful ways. […] usage of comments improves

[vía Mathemagenic y Véaseademás]

RICHARDSON, Will. Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms.

for FREE at Amazon. They just added the “Search This Book” feature to the page, and even though you only get to see three pages per search, if you keep searching for a word at the bottom of the third page, you get the next two pages and the next two pages etc. Some work, but it can be done. At the very least, the cool thing is you can now search it.

[vía Weblogged]

MILLER, Paul. Library 2.0: the challenge of disruptive innovation.

we explored some of the ways by which Library 2.0’s promise will be realised in mainstream libraries as well as at the leading edge. We suggested that a common Platform of data and of ‘functions’ would allow both libraries and third parties to construct a new generation of applications, in which library services might appear alongside those from other libraries, or relevant organisations beyond the library sector.

[vía HigherEdBlogCon]

Por cierto, tendré que volver a revisar las conferencias de HigherEdBlogCon, porque creo que en su día me dejé alguna interesante. Voy a abrir una nueva categoría: Must do, para ir apuntando todos los que dejo con deberes… ¡estoy a punto de recaer!

Bueno, aún quedan algunos más, pero creo que ya ha demasiado batiburrillo, demasiados temas diferentes en un post… pero no quería dejar pasar otro día.

Blog SEDIC, mañana voy de bautizo

14 junio 2006

Mañana (jueves 15) celebramos una pequeña "ceremonia de bautizo" del blog de SEDIC para los socios a las 19:00 en la sede de SEDIC (C/ Santa Engracia, 17 3º, en Madrid).

A ver si se anima más gente a participar en el blog; de momento yo estoy contenta en cuanto al ritmo de publicación y al número de colaboraciones (gracias a Arturo, Francisco, Juan Antonio, Miguel Ángel y Pablo), aunque de comentarios vamos un poco flojos :-(( (me imagino que éstos tardan un poco más en llegar)