Archive for the ‘Weblogs y aprendizaje’ Category

Tecnología y enseñanza-aprendizaje, recopilación de recursos (en C&RL News, ALA)

6 marzo 2007

En el último número de la publicación de la ALA, College & Research Libraries News, podemos encontrar una recopilación de recursos tecnológicos, y en especial relacionados con la Web 2.0, que aprovechar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En “Using technology in teaching and learning: Resources to help you navigate a digital world” podemos encontrar enlaces a guías, servicios y websites… sobre distintas tecnologías: foros de discursión, publicación web, wikis, blogs, sistemas de bookmarks y tagging social, podcasting. También se ofrece una relación de publicaciones especializadas en TICs aplicadas a educación (Educause Review, Academic Commons, eLearning Magazine…), blogs especializados o conferencias.

Un buen punto de partida para recopilar bibliografía, recursos, etc.

ALEXANDER, Bryan. “Using technology in teaching and learning: Resources to help you navigate a digital world”. En: College & Research Libraries News,  February 2007. Vol. 68 Nº 2. [Consultado el 6/0372007] Disponible en línea: http://www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/crlnews/backissues2007/february07/techteachlearn.htm

[Vía mensaje de Cristóbal Pasadas en IWETEL]

 

Blogs académicos

6 febrero 2007

Ayer Tíscar actualizaba su post de septiembre sobre la utilidad de un blog académico con una presentación que resume los principales puntos tratados:

  • Motivaciones y aportaciones (gestión de comunicación e información, divulgación, construcción de identidad, banco de pruebas…)
  • Resistencias (exceso de celo, elitismo, descrédito de la red)
  • Similitudes y diferencias entre Academia y Blogs
  • Reglas del juego
  • Recomendaciones para recién llegados

Muy recomendable

6 tecnologías emergentes en educación superior (2007 Horizon Report)

23 enero 2007

New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) acaban de publicar  2007 Horizon Report. La edición de este año, explora 6 tecnologías emergentes que en los próximos 5 años van a tener mayor impacto en el ámbito de educación superior. Para cada una de ellas se ofrecen ejemplos y lecturas con las que ampliar la información.

Las 6 tecnologías, según tiempo estimado de adopción:

  • Menos de un año:
    • Contenido creado por el usuario
    • Web y redes sociales
  • Entre 2 y 3 años:
    • Telefonía móviles
    • Mundo virtual
  • Entre 4 y 5 años:
    • La “nueva academia” y formas emergentes de publicación
    • Juegos educativos multijugador

NEW MEDIA CONSORTIUM; EDUCASE LEARNING INITIATIVE (2007) . 2007 Horizon Report. 32 pp. ISBN 0-9765087-4-5. [Consultado el 23/01/2007] Disponible en línea:  http://www.nmc.org/pdf/2007_Horizon_Report.pdf 

[Vía EDUCASE]

Weblogs y aprendizaje, herramientas 2.0 en educación

9 enero 2007

Hoy mi Bloglines está cargadito de enlaces interesantes a nuevos recursos sobre blogs y herramientas 2.0 (wikis, RSS…) aplicados a la educación, el aprendizaje, o la alfabetización informacional:

Weblogs: A Powerful Tool for Educators es uno de los 5 módulos sobre el uso y aplicaciones de herramientas 2.0 en educación creados por la Universidad de Salzburgo dentro del programa eReport.

También hay módulos para portafolios electrónicos, podcasts, uso de RSS y tagging o publicaciones personales electrónicas.  Todos están bajo una licencia de Creative Commons.

Vía DigiZen

“Alfabetizarse desde dentro en la Web2.0: Aprender a informarse y comunicarse en
redes sociales”
, de José A. Gómez Hernández y Tomás Saorín Pérez. Dentro del último número de Educación y Biblioteca (156):

en el que llamamos la atención sobre el interés de usar las posibilidades participativas de Internet para aprender a recoger y valorar información y expresar las propias ideas.

Blogging: A tool for Information fluency, de Pam  Berger.

Vía ALFIN

De momento, apunto a ellos, a ver si esta noche me da tiempo a escribir un resumen o algunos comentarios para enriquecer un poquito el post.

Blogs en Media Education Kit de la UNESCO

8 enero 2007

Vía Tíscar he encontrado algunos nuevos recursos sobre el uso de los blogs en educación, dentro de una nueva publicación de la UNESCO, “Media Education: A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals”

Aunque el documento está centrado en cómo integrar el estudio de los medios de comunicación en el currículum educativo, hay un capítulo dedicado a la alfabetización digital, en el que se abordan, junto a otras tecnologías, los blogs (ver Fact Sheet 21, pp.1 140-142): concepto, usos educativos, cuestiones éticas, mejores prácticas…

Experts note a three-step process involved when blogging. This is described at <http://www.thejournal.com/magazine/vault/A4677C.cfm>. Bloggers must continually cour, filter and post material. By searching for material to comment on, the tudent becomes increasingly familiar with different theories and ideas and develops kills needed to critically analyse content.

Monográfico “La enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior”

3 noviembre 2006

El nuevo número de RU&SC, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento de la UOC,  (Vol. 3, n.º 2, 2006), dedica un monográfico a “La enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior“:

Este monográfico aporta un conjunto diverso pero interconectado de ideas teóricas generales que, de manera global, se relacionan con una caracterización psicoeducativa constructivista de los procesos educativos que se desarrollan en la educación superior por medio de las tecnologías. 

Contenidos:

  • Badia, A. “Ayuda al aprendizaje con tecnología en la educación superior”
  • Rodríguez Illera, J.L. y Escofet, A. “Aproximación centrada en el estudiante como productor de contenidos digitales en cursos híbridos”
  • Coll, C., Mauri, T. y Onrubia, J. “Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo”
  • Badia, A. y García, C. “Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos”
  • Barberà, E. et al. “Portfolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales en la Red”

Está disponible para descargar la versión PDF del monográfico completo (1 MB). Lecturas para el fin de semana.

El Profesor 2.0

11 octubre 2006

En el recién publicado número 3 de UOC Papers (revista electrónica sobre la sociedad del conocimiento de la UOC), hay un artículo sobre la influencia de la Web 2.0 en la labor docente e investigadora de los profesores:

El objetivo del artículo es, primero, hacer una breve presentación de qué es la web 2.0 desde el punto de vista del docente y el investigador para, posteriormente, ver algunas propuestas para su uso en el aula y acabar contemplando cómo ha comenzado a afectar, y va a seguir afectando, al mundo de la investigación, especialmente en lo que se refiere a la publicación de trabajos realizados y al establecimiento de un nuevo marco para la colaboración entre investigadores.

PEÑA, Ismael; CÓRCOLES, César Pablo y CASADO, Carlos. (2006) “El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red”. En: UOC Papers, 3, 2006. ISSN 1885-1541.
http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf