Archive for the ‘Library 2.0’ Category

2blog: 365díasdelibros

16 enero 2007

Vía Catorze descubrí un nuevo blog de biblioteca, 365 días de libros, y la carta de presentación que hizo su autor, Honorio Penades, en las Jornadas de Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid celebradas en noviembre de 2006,  disponible en SlideShare.

365 días de libros comenzó su andadura en mayo de 2006, y es una iniciativa de la Biblioteca del Campus de Colmenarejo de la Universidad Carlos III de Madrid, para mejorar la visibilidad y difundir sus “colecciones para el ocio”.

Este descubrimiento me ha traído todo tipo de sorpresas, agradables y tristes:

Entre las agradables: me ha alegrado ver en la presentación de Honorio una referencia al post sobre las bibliotecas españolas que bloguean (parece que el Blog de SEDIC es una fuente referencia para algunos, y que ese tema sobre el que escribí y sobre el que aún ando a vueltas para mis abandonados trabajos del Doctorado les preocupa a otros); que cada vez son más las bibliotecas españolas y los profesionales de ByD que se animan a utilizar las herramientas de la web 2.0 para innovar, actualizarse y acercarse a los usuarios.

Entre las tristes: que me ha entrado cargo de conciencia, agobio, etc… por los dos o tres meses de parón, en los que se me ha acumulado el trabajo (actualizar mis listas de blogs de bibliotecas y mis listas de lecturas sobre la Biblioteca 2.0, rehacer algún trabajo dejado a medias para incluir nuevos blogs como 365 días de libros…); que he sentido vergüenza por no haber descubierto 365 días de libros yo misma, desde la página de la Biblioteca de mi universidad (que apenas he visitado en los meses de hibernación).

Predicciones para el 2007

5 enero 2007

¿Y si se lo pido a los Reyes?

Porque los propósitos de Año Nuevo no se están cumpliendo mucho :-(

Al final esta semana sólo encontré tiempo para un post en el Blog de SEDIC; eso sí, almacené unos cuantos posts interesantes sobre los que reflexionar, leer más, etc. en mi Bloglines.

De mi repaso rápido de hoy me quedo con el de Álvaro y su pregunta sobre si el 2007 será el año de la Biblioteca 2.0.  La respuesta parece ser positiva, a tenor de la popularidad del tema en el ámbito anglosajón (las tendencias siempre llegan un poco después por aquí) y de algunos de los eventos programados para el próximo año.

También deberíamos pensar que va a ser así si extrapolamos al ámbito de la ByD la noticia publicada ayer en EL PAIS.com sobre las principales tendencias y predicciones de Gartner e ID para el sector de las tecnologías, que titulaba con 2007 será el año en el que la web social o web 2.0 llegue a las empresas.

Biblioteca Universitaria y TICs

15 agosto 2006

Tengo marcado pendiente de leer en mi Bloglines un artículo de Raman Nair que defiende un papel más activo por parte de los responsables de la biblioteca universitaria en la estrategia y la gestión de los recursos tecnológicos, ya que las TICs al fin y al cabo tienen que ver con el almacenamiento y la gestión de la información, sólo que en nuevos soportes digitales, con nuevas herramientas informáticas; pero el objetivo es el mismo que el que han tenido las bibliotecas durante años.

Un apoyo más para la idea de que a la hora de poner en marcha un servicio de weblogs en una universidad, éste debería recaer en el CRAI, siguiendo el modelo de UTHINK (Universty of Minessota). Tendría que buscar más ejemplos como el de UTHINK.

Raman Nair, R. (2000) “Who Should Manage Information Technology Development in Universities?. In Vengan, R. and Mohan, H R. and Raghavan, K S., Eds. Proceedings Information Services in a Networked Environment in India. National Convention for Automation of Libraries in Education and Research (CALIBER-2000), 2.61-2.71, Chennai,University of Madras.

“Must do”: biblioteca educadora, library 2.0, blogs en clase, comentarios en los blogs…

5 julio 2006

Después de sufrir el mismo mal del que hablaba ayer Rivarela (¿lo mismo hay un virus?), empezaré la recuperación con algo suave…, por ejemplo, revisar en mi Bloglines los 117 posts marcados como “keep new” que he ido acumulando y recoger aquí algunos de los artículos de los que me interesa no dejar caer en el olvido.

HAPKE, Thomas. In-formation’ of Better Learning Environments – the Educational Role of the University Library.

overview of the close connection between learning – which is seen as a constructivist, active, self-directed and social process – and the university library. It discusses the role of the university library in the electronic learning environment, and considers the physical library as a place of learning which is not out of date. It also regards information literacy as the key to the library’s educational role regarding its contents. Organisational issues hold the three points mentioned above together, the learning library as the prerequisite of the learning-empowering and learning-facilitating library.

[vía E-LIS]
AYREN, Lory Bowen. Data Mining for Information Professionals.

written for information professionals who would like a better understanding of knowledge discovery and data mining techniques. It explains the historical development of this new discipline, explains specific data mining methods, and concludes that future development should focus on developing tools and techniques that yield useful knowledge without invading individual privacy

[vía TechEssence.Info]
MISHNE, G.;GLANCE, Natalie. Leave a Reply: An Analysis of Weblog Comments.

large-scale study of weblog comments, a domain often neglected in computational studies of weblogs; according to our analysis, comments constitute a substantial part of the blogosphere, accounting for up to 30% of the volume of weblog posts themselves.weblog retrieval (in terms of number of results), and is beneficial for ranking weblog posts in new, potentially useful ways. […] usage of comments improves

[vía Mathemagenic y Véaseademás]

RICHARDSON, Will. Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms.

for FREE at Amazon. They just added the “Search This Book” feature to the page, and even though you only get to see three pages per search, if you keep searching for a word at the bottom of the third page, you get the next two pages and the next two pages etc. Some work, but it can be done. At the very least, the cool thing is you can now search it.

[vía Weblogged]

MILLER, Paul. Library 2.0: the challenge of disruptive innovation.

we explored some of the ways by which Library 2.0’s promise will be realised in mainstream libraries as well as at the leading edge. We suggested that a common Platform of data and of ‘functions’ would allow both libraries and third parties to construct a new generation of applications, in which library services might appear alongside those from other libraries, or relevant organisations beyond the library sector.

[vía HigherEdBlogCon]

Por cierto, tendré que volver a revisar las conferencias de HigherEdBlogCon, porque creo que en su día me dejé alguna interesante. Voy a abrir una nueva categoría: Must do, para ir apuntando todos los que dejo con deberes… ¡estoy a punto de recaer!

Bueno, aún quedan algunos más, pero creo que ya ha demasiado batiburrillo, demasiados temas diferentes en un post… pero no quería dejar pasar otro día.

Bibliotecas públicas 24×365

15 mayo 2006

Pregunte, las bibliotecas responden, es una fantástica iniciativa gestionada de forma cooperativa entre las bibliotecas públicas de las distintas comunidades autónomas, coordinada por la Dirección Gral. del Libro, Archivos y Bibliotecas, que pone a nuestro alcance una biblioteca de referencia digital las 24 horas del día, los 365 días del año. 

Este proyecto quiere impulsar el papel activo de las bibliotecas públicas en la sociedad de la información, como centros de información accesibles para todos, basados en colecciones de referencia, tanto las tradicionales, como formatos multimedia y recursos en la red.

Todas las preguntas recibidas y sus respuestas se almacenan en una base de datos que podemos consultar, buscando por palabras y por categorías temáticas.

[Vía Blog SEDIC – gracias Luis] 

HigherEdBlogCon (10/04/2006) – Subject Librarian 2.0

10 abril 2006

Hoy ha comenzado en HigherEdBlogCon la semana dedicada al uso de los blogs en bibliotecas universitarias. Las tres ponencias de hoy han estado dedicadas a ejemplos prácticos.

La de Kristin Johnson, "Subject Librarian 2.0? – ‘The Song Remains the Same,’ It’s Just a Cover Song Using New Instruments" (de California State University, Chico) está dividida tres partes:

1-. explica su motivación y las razones que le llevaron a utilizar los blogs para comunicarse con sus usuarios:

  • I had this dream: encontrar un método eficaz de comunicarse con los usuarios; llegar a todos los miembros de la comunidad universitaria, especialmente a los profesores
  • Problemas: demasiado ocupados para leer todos los emails, recibían demasiados emails por lo que una newsletter no era leída; difícil mantener actualizadas las listas de correo, puesto que había mucha rotación de profesores; mantener una web era muy costoso en tiempo… ¿Qué hacer?
  • Había leido sobre los blogs, su facilidad de uso… y se decidió a utilizarlos para comunicarse con sus usuarios; 1 blog para cada uno de los 5 temas en los que ella está especializada y presta soporte

2-. describe cómo creó el blog, los puso en funcionamiento, los primeros comentarios que recibió y los resultados de una encuesta que realizó a los nueve meses de andadura:

  • Anunció el lanzamiento por email a los profesores; recibió feedback inmediato, en general muy positivo
  • Ideas para "enganchar a la gente": PopQuiz
  • Después de 9 meses, realizó una encuesta online (5 preguntas); 33% de respuesta; en general los resultados positivos, sólo 2 comentarios negativos:
    • no soy una persona "blog", prefiero el email – no preocupó a Johnson, puesto que probablemente hace 15 años hubo mucha gente que dijo no soy una persona "email", prefiero los memos en papel, y ahora todo el mundo lo utiliza; es una cuestión de tiempo, y quizás de gustos ("para gustos, los colores")
    • los blogs no son serios, profesionales, todos los que conozco son de tonterías – este preocupó más a Johnson, y aunque está de acuerdo con que hay muchos blogs personales, de escaso interés para otros que no sean los egocéntricos autores, el suyo tenía un objetivo muy claro, que era prestar un determinado servicio: informar y comunicar a sus usuarios novedades, recursos útiles de los temas de su interés
    • esto le hizo plantearse que quizás debería hacer un poco de marketing para cambiar la opinión de profesores como éstos; admite que puede que su error fuera llamarlos blogs (en sus emails, en la encuesta), a partir de ahora les llamará News Pages.

3-. reflexiona sobre el concepto de Library 2.0 (a raíz de un artículo de W. Crawford):

  • The song remains the same: Johnson está en contra de hablar de Library 2.0, puesto que para ella muchos de los conceptos, las técnicas, etc. de las que habla Crawford en su artículo, no son nuevas, y el poner un nuevo nombre no significa hablar de algo nuevo o diferente.
  • Los blogs sólo son una nueva herramienta, eso sí muy útil, rápida y eficaz, para transmitir el mismo mensaje.

La introducción de la autora (por si me he dejado algo):

Academic libraries, today more than ever, are an essential resource in the never ending quest between people and their desire to get in touch with the information they need. Academic libraries have so much they try to communication to their constituents, but are the constituents listening, or are they missing the messages? The tools librarians have at their disposal to communicate with are more varied and techno-focused than ever, but the actual messages have generally remained the same. For a subject librarian in academe, those messages generally involve describing new resources, announcing up-coming events, explaining trends, detailing services, and much more. So what’s the best tool to get that message out? E-mail? Wiki’s? Podcasts? Good old fashioned, print-based newsletter?

Blogs are a quick and efficient tool librarians can use to communicate their messages. Better yet, Blogging technology allows for the potential for library constituents to become more involved in the dialog, to sing along! The minimum skills necessary for a librarian to utilize a blog as a communication tool are a natural curiosity, an openness to learn new (sometimes goofy sounding) terminology, a small amount of courage to experiment with pre-packaged, free blog software, ideas, and a computer.

Using lyrics from the Led Zeppelin song “The Song Remains the Same” literally, and as a metaphor, this presentation will describe one librarian’s fledgling journey using Blogs as a means to connect with users in a variety of academic subject disciplines. The presentation will discuss choices made (software, frequency of postings, subject matter and length, etc.), whether those choices seem to have made any sort of impact, and if so, will give examples of some instances in which some type of impact was noted.