Learning Spaces (EDUCASE e-book)

Learning Spaces es un e-book publicado por EDUCASE que explora cómo las expectaciones del “aprendiz” influencian los espacios de aprendizaje cuáles con los principios y actividades que facilitan el aprendizaje y cuál es el papel de la tecnología desde el punto de vista de todos los agentes que crean entornos de aprendizaje: profesores, bibliotecarios, especialistas en e-learning… El libro está dividido en dos partes: una primera (capítulos 1-13) sobre los principios del diseño de espacios educativos, y una segunda (capítulos 15-43) con casos de estudio que ilustran esos prinicipios.

El capítulo 7,  Linking the Information Commons to Learning (Joan K. Lippincott) aborda el papel educativo de los nuevos CRAI.

En la segunda parte del libro hay varios capítulos dedicados a ejemplos de bibliotecas universitarias y CRAIs (Perkins Library, Duke University; Peter H. Armacost Library, Eckerd College; Student Learning Center, University of Georgia; Irving K. Barber Learning Centre, University of British Columbia)

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What’s up Google to?

En un mensaje enviado hoy a IWETEL, Cristóbal Pasadas recomendaba la lectura de un artículo de S.J. Bell y M.J. Krasulski sobre recursos para estar al día de las novedades de Google y otros buscadores de Internet.

Además de los sitios web y blogs recomendados, lo más interesante son las recomendaciones finales: la necesidad de invertir tiempo (como profesionales) en seguir de cerca todos los pasos de Google.

Keeping up is all about time, or more often our lack of it. The number one reason librarians fail to keep up effectively is insufficient time. Think of keeping up with Google as an investment of time. Like most investments there is risk. Keeping up will sometimes yield little news or information of value, but, without fail, those who keep up conscientiously will be rewarded with a gem of information that is the return on the investment. Granted, if something as significant as GooglePrint happens we all hear about it in short time. But the reality is that Google is now a news machine, constantly generating stories both significant and minor. Which are the ones we can afford to miss?

Va a tener razón, a la vista de la reciente “Googlelización”.

SupportBlogging! para educación

SupportBloggin! es un wiki dedicado a dar a conocer y promocionar los beneficios del uso de blogs en educación. Ofrece mejores prácticas y una nutrida lista de recursos.

[Vía Tíscar.com]

Open access y educación

Alicia López Medina nos ofrecía hace unos días una magnífica (además de necesaria para dar a conocer una vertiente del movimiento open access muy poco publicitada por los medios, tan copados por la “googelización” de publicaciones y códigos) recopilación de enlaces sobre recursos educativos abiertos:

• Wiki de la UNESCO IIEP Community of Interest on OER: a place where members of the UNESCO International Institute for Educational Planning’s Open Educational Resources Community can work together on questions, issues and documents. Incluye un glosario, enlaces a recursos sobre OER, e investigaciones.
• CERI, el proyecto de la OECD sobre OER: analyse and map the scale and scope of initiatives regarding “open educational resources” (OER) in terms of their purpose, content, and funding. It will look into different sustainable cost/benefits models and intellectual property right issues linked to OER initiatives. […] questions regarding incentives and barriers for universities and faculty staff to deliver their material to OER initiatives and how to improve access and usefulness for users of OER initiatives. Open Educational Resources: Opportunities and Challenges (Jan Hylen)
• El blog Contenidos Abiertos Reutilizables, a través del cual descubrimos también Educación y Contenidos Abiertos, Tecnología para Contenidos Abiertos, Derechos y Contenidos Abiertos.
• Open Content and the Emerging Global Meta-University, artículo de Charles Vest. En EDUCASE he también encontrado otro artículo sobre OER: Open Educational Resources Serve the World, Sally M. Johnstone.

OpenDOAR, directorio de repositorios en acceso abierto

OpenDOAR es un directorio de repositorios en acceso abierto de todo el mundo creado y mantenido por la Universidad de Nottingham (UK).

The OpenDOAR service provides a quality-assured listing of open access repositories around the world. OpenDOAR staff harvest and assign metadata to allow categorisation and analysis to assist the wider use and exploitation of repositories. Each of the repositories has been visited by OpenDOAR staff to ensure a high degree of quality and consistency in the information provided: OpenDOAR is maintained by SHERPA.

Se puede acceder al listado completo de repositorios (agrupados por países), o realizar búsquedas en base a varios criterios (idioma, país, temática, software, tipo de contenido).