Archive for 24 julio 2006

Wiki con los materiales del Curso de verano sobre la web 2.0 y accesibilidad (U. León)

24 julio 2006

Los cursos de verano de la Universidad de León sobre Web 2.0 no podían sino predicar con el ejemplo, así que pusieron en marcha un wiki para difundir el programa y los materiales (presentaciones, prácticas) realizados por los profesores.

De los dos cursos impartidos: “Web 2.0. Herramientas y tecnologías en educación” y “Análisis de las herramientas y tecnologías implicadas en la web 2.0” se pueden encontrar las presentaciones realizadas por cada profesor.

Algunas centradas en blogs, software social y educación o alfabetización digital:

Más presentaciones, artículos, materiales y recursos sobre estos temas, y sobre aspectos más generales (software, blogs, RSS, Ajax…) desde los programas de éstos cursos.

Algunas de las sesiones comentadas en Antoine’s blog, gabinetedeinformatica.net.

[vía Tíscar y Antoine’s blog]

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Drupal, CMS open source preferido por IBM para la creación de webs colaborativas

24 julio 2006

Los chicos del IBM Internet Technology Group han escrito una serie de artículos sobre como diseñar, planificar e implantar una intranet “2.0”, con sus blogs, sus herramientas de colaboración… y además con software libre ;-)

En la primera parte plantean las necesidades de una organización ficticia: colaboración, colaboración y más colaboración… (el mantra de la web 2.0) y evalúan distintos CMS (Content Management System), todos open source; el elegido, Drupal; los otros evaluados: Mambo, Typo3, Ruby on Rails, Movable Type, WordPress, TextPattern.

La segunda parte está dedicada a las cuatro fases necesarias antes de poner en marcha un proyecto de este tipo: análisis, diseño, creación del prototipo y desarrollo. Me ha parecido bastante útil, quizás los más expertos lo encuentren muy básico, pero a muchos puede ayudarnos a la hora de darlos primeros pasos en un proyecto de este tipo. Si hacemos un buen análisis nos resultará más fácil hacer un buen diseño, si el diseño es bueno el prototipo no necesitará muchas modificaciones, y con un buen prototipo, el desarrollo final es más rápido y sencillo (bueno, esa es la teoría, en la práctica no siempre es tan fácil, ¿verdad?).

La tercera y cuarta parte, que todavía no están disponibles, abordarán la implantación en entorno Windows y Linus.

[vía urlgreyhot]

1er Encuentro de Edublogs

5 julio 2006

El 1er Encuentro de Edublogs (Roa de Duero, 6 y 7 de julio de 2006) es, como dicen sus organizadores, el colofón para el fin de curso del primer año de andadura de Aulablog, un proyecto impulsado por  profesores/as de diferentes puntos de España interesados en promover el uso de las TIC en la educación, especialmente de los weblogs.

En la web del Encuentro hay una zona de Descargas de documentos, abierta para todos, un foro, y también un wiki y la posibilidad de enviar artículos y documentos, previo registro, para favorecer la participación y la colaboración.

[vía Antoine]

“Must do”: biblioteca educadora, library 2.0, blogs en clase, comentarios en los blogs…

5 julio 2006

Después de sufrir el mismo mal del que hablaba ayer Rivarela (¿lo mismo hay un virus?), empezaré la recuperación con algo suave…, por ejemplo, revisar en mi Bloglines los 117 posts marcados como “keep new” que he ido acumulando y recoger aquí algunos de los artículos de los que me interesa no dejar caer en el olvido.

HAPKE, Thomas. In-formation’ of Better Learning Environments – the Educational Role of the University Library.

overview of the close connection between learning – which is seen as a constructivist, active, self-directed and social process – and the university library. It discusses the role of the university library in the electronic learning environment, and considers the physical library as a place of learning which is not out of date. It also regards information literacy as the key to the library’s educational role regarding its contents. Organisational issues hold the three points mentioned above together, the learning library as the prerequisite of the learning-empowering and learning-facilitating library.

[vía E-LIS]
AYREN, Lory Bowen. Data Mining for Information Professionals.

written for information professionals who would like a better understanding of knowledge discovery and data mining techniques. It explains the historical development of this new discipline, explains specific data mining methods, and concludes that future development should focus on developing tools and techniques that yield useful knowledge without invading individual privacy

[vía TechEssence.Info]
MISHNE, G.;GLANCE, Natalie. Leave a Reply: An Analysis of Weblog Comments.

large-scale study of weblog comments, a domain often neglected in computational studies of weblogs; according to our analysis, comments constitute a substantial part of the blogosphere, accounting for up to 30% of the volume of weblog posts themselves.weblog retrieval (in terms of number of results), and is beneficial for ranking weblog posts in new, potentially useful ways. […] usage of comments improves

[vía Mathemagenic y Véaseademás]

RICHARDSON, Will. Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms.

for FREE at Amazon. They just added the “Search This Book” feature to the page, and even though you only get to see three pages per search, if you keep searching for a word at the bottom of the third page, you get the next two pages and the next two pages etc. Some work, but it can be done. At the very least, the cool thing is you can now search it.

[vía Weblogged]

MILLER, Paul. Library 2.0: the challenge of disruptive innovation.

we explored some of the ways by which Library 2.0’s promise will be realised in mainstream libraries as well as at the leading edge. We suggested that a common Platform of data and of ‘functions’ would allow both libraries and third parties to construct a new generation of applications, in which library services might appear alongside those from other libraries, or relevant organisations beyond the library sector.

[vía HigherEdBlogCon]

Por cierto, tendré que volver a revisar las conferencias de HigherEdBlogCon, porque creo que en su día me dejé alguna interesante. Voy a abrir una nueva categoría: Must do, para ir apuntando todos los que dejo con deberes… ¡estoy a punto de recaer!

Bueno, aún quedan algunos más, pero creo que ya ha demasiado batiburrillo, demasiados temas diferentes en un post… pero no quería dejar pasar otro día.